5/1997, Evaluation

THEMA EVALUATION SCHULEN ERFORSCHEN IHRE PRAXIS Erfolge der eigenen Praxis bleiben oft im Dunkeln. Wie erfahren wir eigentlich, ob unsere Arbeit die Schüler(innen) erreicht, wie das Lernangebot angenommen wird, ob sich der tägliche Aufwand lohnt? Leistungen einer Schule sind hochkomplex, die Bilder davon höchst individuell, Verständigung darüber ist selten und entsprechend ungewohnt. Die Antwort auf dieses Defizit heißt Evaluation. PÄDAGOGIK versucht, diese abstrakte Antwort zu konkretisieren. Wie können Lehrer(innen) ihrer eigenen Praxis auf die Spur kommen, wie erfahren sie etwas über ihren Unterricht, über ihre Schule, über die Stärken und Schwächen ihrer Arbeit, und wie können sie darüber mit anderen ins Gespräch kommen? Anregungen zur Aufhellung der eigenen Praxis.Moderation: Peter Daschner GERHARD EIKENBUSCH SCHULINTERNE EVALUATION Ein Weg zur gemeinsamen Schulentwicklung 6 CHRISTOPH BURKARD EXTERNE EVALUATION: RÜCKENWIND ODER MOTIVATIONSKILLER? 10 ANTON STRITTMATTER EINE KNÜPPELHARTE SACHE"" Schulen erproben Selbstevaluation 1 6 WILTRUD DÖPP LEHRER ERFORSCHEN IHRE PRAXIS 21 PETRA HERZMANN SCHÜLER-LEHRER-ARBEITSKREIS "Es ist trotz allem eine gute Sache, sich mit Lehrern über Schule und Unterricht zu unterhalten."" 26 GERHARD EIKENBUSCH DER KLEINE METHODENKOFFER Evaluation kann man nicht einfach nachmachen - man muß sie aber auch nicht jedes Mal neu erfinden 30 JOCHEN SCHNACK EVALUATION - EINE BASISBIBLIOTHEK Die wichtigsten deutschsprachigen Veröffentlichungen zum Thema 35 BEITRAG NEIL POSTMAN Postmans Bücher sind Bestseller - sein Menschenbild aber steht einer emanzipatorischen Erziehung diametral entgegen. So H.-U. Grunder in seinem Beitrag über die Grundlagen der medienpolitischen und medienpädagogischen Aussagen Neil.. Postmans. Angesichts einer verbreiteten Ratlosigkeit gegenüber der Wirkung von Medien sind medienpädagogische Konzepte gefragt -aber auch anfällig für Populismus und Kulturpessimismus. HANS-ULRICH GRUNDER NEIL POSTMANS SICHT DER ERZIEHUNG 39 SERIE ALLGEMEINBILDUNG UND FACHUNTERRICHT 5. FOLGE SPORTUNTERRICHT Körper und Bewegung erfahren derzeit eine gesellschaftliche Aufwertung: fit for fun ist Ausdruck dieses Sportvergnügens. Der gesellschaftlichen Aufwertung scheint eine Abwertung des Schulfachs zu folgen. Die traditionellen Pfade der Legitimation des Schulsports scheinen ausgetreten. Matthias Schierz sucht nach dem zeitgemäßen Bildungspotential des Schulsports und konkretisiert dessen Beitrag zur Allgemeinbildung. MATTHIAS SCHIERZ SPORTUNTERRICHT UND SEIN (MÖGLICHER) BEITRAG ZUR ALLGEMEINBILDUNG 44 PÄDAGOGIK INTERKULTURELL THORSTEN KNAUTH WIE ORIENTIERT MAN SICH AN UNTERSCHIEDLICHEN LEBENSWELTEN? 50 REZENSIONEN HERBERT GUDJONS ANSTIFTUNG ZUM DIDAKTISCHEN DENKEN 54 DIETER KATZENBACH IM GESPRÄCH MIT JEAN PIAGET 55 FRIEDRICH KOCH DAS ERBE DER NATIONALSOZIALISTISCHEN ERZIEHUNG 56 gepflegtes ordentliches Exemplar, Reste eines Adressaufklebers auf der Vorderseite * Verlag: beltz * Bindung: Zeitschrift, Heft

Produktart:

📚 Bücher

Autor(en):

PÄDAGOGIK, Zeitschrift

Anbieter:

Antiquariat-Artemis

Bestell-Nr.:

B00036165

Katalog:

Zeitschriften, PÄDAGOGIK, Jahrgang 1997

Sammlung(en):

• Pädagogik

Zahlungsarten:

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