11/1998, Pädagogische Schulentwicklung II

THEMA PÄDAGOGISCHE SCHUL ENTWICKLUNG II Wie können wir miteinander lernen, anders zu lehren und zu lernen? Wie können unsere Erfahrungen mit neuen Lernformen in die Arbeit an einem Schulprogramm einfließen? Wie können wir eigenverantwortliches Arbeiten, Methodenkompetenz und Teamfähigkeit mit Schülern erreichen? Wie können wir uns ein Bild davon machen, was wir mit unserem Unterricht erreichen? Fünf Fragen, die viele Lehrer(innen) bewegen. Fünf Schulen, die davon berichten, wie sie diese Fragen im Rahmen ihres Schulentwicklungsprozesses bearbeitet haben. Fünf Kollegien, die zeigen, daß es praktikable Wege gibt, den Unterrichtsalltag zu verändern - nicht einzeln und gegeneinander, sondern miteinander. MODERATION: JOHANNES BASTIAN JOHANNES BASTIAN/ARNO COMBE PÄDAGOGISCHE SCHULENTWICKLUNG Gemeinsam an der Entwicklung der Lernkultur arbeiten 6 KERSTIN BAUMGART/BARBARA MERGNER ALLE LERNEN Entwicklung und Unterstützung einer Regelschule 10 JONAS BAUER/MONIKA EHEMANN/THOMAS KLAFFKE/ANGELIKA MOLLENHAUER...DER WEG BAHNT SICH BEIM GEHEN" Kann innere Schulreform an einer ganz normalen Schule"" gelingen? 14 ACHIM KÖRBITZ/ANTJE LEHMANN AUF DEM WEG ZU EINER NEUEN LERNKULTUR 20 BERNWARD MICKEN WIR MACHEN UNS EIN BILD VON UNSEREM UNTERRICHT 25 WILFRIED LOHRE SCHULE & CO Auf dem Weg zur Pädagogischen Schulentwicklung 30 WOLFGANG ALLERKAMP SCHULENTWICKLUNGSPROZESSE BEGLEITEN Schulbegleitung in der Tradition schulinterner Lehrerfortbildung 36 BODO VON BORRIES BEITRAG DER 9. NOVEMBER Der Beitrag geht der Frage nach der historischen Bedeutung des 9. November nach und fragt gleichzeitig nach dem Sinn ritualisierten Gedenkens. Wie entstehen eigentlich lebendige Gedenktage? Was hebt sie aus der Reihe historischer Daten heraus? Welche Rolle spielen Anordnung und Inszenierung? Welche Bedeutung hat das soziale Gedächtnis der Gesellschaftsmitglieder? Fragen, zu denen man auch mit Schüler(inne)n sinnvoll arbeiten kann. (K)EIN MÖGLICHER NATIONALFEIERTAG? 41 SERIE SCHULGESCHICHTEN 3. FOLGE ANTON STEPHAN REYNTJES ZUSPÄTKOMMEN, ZOFF UND EIN HAUSMEISTER Alltägliche Szenen aus der Gegenwartsliteratur 46 PÄDAGOGIK:KONTROVERS LEHRERFORTBILDUNG verpflichtend oder freiwillig? Daß berufsbegleitende Fortbildung ein unverzichtbares Element der individuellen und der einzelschulischen Entwicklung ist, steht außer Frage. Wie diese Notwendigkeit zur Selbstverständlichkeit werden kann, darüber wird kontrovers diskutiert. Daß überhaupt darüber diskutiert werden muß, das wäre eine eigene Diskussion wert. - VERPFLICHTEND ODER FREIWILLIG? PRO: SYBILLE VOLKHOLZ CONTRA: HEINZ DURNER 50 REZENSIONEN OLAF SANDERS JUGENDKULTUREN Vielfalt mit Geschichte zwischen Romantik und Pop 52 gepflegtes ordentliches Exemplar, Reste eines Adressaufklebers auf der Vorderseite * Verlag: beltz * Bindung: Zeitschrift, Heft

Produktart:

📚 Bücher

Autor(en):

PÄDAGOGIK, Zeitschrift

Anbieter:

Antiquariat-Artemis

Bestell-Nr.:

B00036056

Katalog:

Zeitschriften, PÄDAGOGIK, Jahrgang 1998

Sammlung(en):

• Pädagogik

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