5/2012, Bildungssprache

Basisartikel Bildungssprachliche Kompetenzen - fördern und entwickeln Schule schafft für das Lehren und Lernen eigene Sprachanforderungen. Diese Bildungssprache setzt aber Verstehen und abstraktes Bedeutungswissen voraus. Helmuth Feilke möchte mit seinem Artikel darauf aufmerksam machen, dass durch gezielte Förderung bildungssprachliche Potentiale verfügbar gemacht werden können. HELMUTH FEILKE Unterrichtspraxis 4. Schuljahr 14 Streitgeschichten - ein Buchprojekt DORIS TOPHINKE 4.-6. Schuljahr Das Fantasietier-Lexikon In diesem Modell erstellen die Schüler gemeinsam ein Fantasietier-Lexikon. Dabei setzten sie sich mit Formen und Funktionen von Nomen, Adjektiven und Verben auseinander und üben das Benennen zur Darstellung von Fachwissen. Übungen zum Benennen TORSTEN STEINHOFF 5.-6. Schuljahr Was ist es? In diesem Modell erklären die Schüler die Bedeutung von Komposita auf spielerische Weise. Sie untersuchen zunächst deren Aufbau, erraten metaphorische Komposita und entwickeln eine Variante des Spiels,,Tabu" zur Erklärung von Komposita. Spielerische Unterrichtsanregungen zum Erklären von Komposita MELANIE BANGEL 6.-7. Schuljahr Mathematische Sachaufgaben verstehen und erklären Verständnisschwierigkeiten bei mathematischen Sachaufgaben treten bei Schülern häufig auf. Deshalb setzen sich die Lernenden in diesem Modell mit sprachlichen Mitteln mathematischer Aufgaben auseinander und übertragen bildungssprachliche Formulierungen in alltagssprachliche Ausdrucksformen, bevor sie selbst eigene Sachaufgaben formulieren. SARA REZAT/SEBASTIAN REZAT 7.-8. Schuljahr 42 Diagramme verstehen und schriftlich beschreiben CONSTANZE NIEDERHAUS 8.-10. Schuljahr 48 Bilder beschreiben Ein Beitrag zur Förderung literaler Handlungskompetenz MAGDALENA DORNER/SABINE SCHMÖLZER-EIBINGER 10.-12./13. Schuljahr Definieren, Erklären und Erörtern In Aphorismen sind oft komplexe Inhalte in nur wenigen Worten kompakt verpackt' Diese Inhalte gedanklich zu durchdringen und zu verstehen, fällt Schülern schwer. In diesem Unterrichtsmodell verfassen Schüler Anschlusstexte zu Aphorismen, die mit Hilfe verschiedener Operatoren vorbereitet werden. Aphorismen in einem bildungs-sprachbewussten Deutschunterricht ULF ABRAHAM gutes Exemplar, nur kleine Lesespuren * Verlag: fachzeitschrift bei friedrich in velber in zusammenarbeit mit klett * Bindung: Heft

Produktart:

📚 Bücher

Autor(en):

PRAXIS DEUTSCH, Zeitschrift für den Deutschunterricht

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Antiquariat-Artemis

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B00036032

Katalog:

Zeitschriften, PRAXIS DEUTSCH, Jahrgang 2012

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