Erziehungswissenschaft.

234 S. Sehr guter Zustand. - INHALTSVERZEICHNIS -- Editorial -- Beiträge -- Lutz R. Reuter -- Erziehungswissenschaftliche und lehrerbildende Studiengänge im Akkreditierungssystem. Ein Praxisbericht -- Christian Rudelt -- Peer review: Necessary evil or last resort? An overview of the current research status on the quality of editorial peer review -- Christoph Wulf -- Die Deutsche UNESCO-Kommission -- Beiträge der Tagung Lehrerbildung in den neuen Studienstrukturen -- Lothar Wigger -- Das Kemcurriculum Erziehungswissenschaft in der Lehrerbildung -Erfahrungen und Probleme -- Lutz R. Reuter -- Zu den Schnittmengen und zur Polyvalenz erziehungswissenschaftlicher Studiengänge -- Josef Keuffer -- Reform der Lehrerbildung und kein Ende? - Eine Standortbestimmung -- Eva Arnold -- Kooperationen zwischen der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung -- Wilfried Schubarth -- Lohnt sich Kooperation? Erste und zweite Phase der Lehrerbildung zwischen Abgrenzung und Annäherung -- Alexander Gröschner, Cordula Schmitt -- Wirkt, was wir bewegen? - Ansätze zur Untersuchung der Qualität universitärer Praxisphasen im Kontext der Reform der Lehrerbildung -- Andreas Keller -- Gleichermaßen hochwertig und einheitlich lang: Gewerkschaftliche Anforderungen an die Reform der Lehrerbildung im Bologna-Prozess -- Norbert Ricken -- Von Bremen über Bologna nach Bremen - Zur Neustrukturierung der Lehrerinnenbildung an der Universität Bremen -- Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Klaus Breuer Wirtschaftspädagogisches Studium an der Uni Mainz. Ein polyvalenter Bachelor und Master of Science in Wirtschaftspädagogik -- Alexa Tegeler -- Leistungsbewertungen, Prüfungen, Verschulung -- Ein Beitrag aus studentischer Sicht.