Orientierung und Reorientierung - Kategorien und Aufgaben lebensbegleitender Bildung.

17 S. Aus der Bibliothek von Prof. Wolfgang Haase, langjährigem Herausgeber der ANRW und des International Journal of the Classical Tradition (IJCT). - Ein tadelloses Exemplar. - Aus dem Text: In der allgemeinen Bildungssprache, in den Medien und der kritischen Zeitdiskussion heute wird der Begriff der Orientierung zunehmend und häufig gebraucht. Auch ein erster Einblick in die Diskurse der Pädagogik zeigt, daß Orientierung als Problem und der Sache nach ein zentrales Thema des Fachs ist, in Forschung, Lehre und Fortbildung ebenso wie in der Berufspraxis. Als Begriff scheint Orientierung zum grundlegenden Repertoire von Reflexionen zu gehören, die die Sachverhalte des Lernens und Vermittelns, der Bildung und Selbsterziehung, der Information und der Sozialisation im Lebenslauf zum Gegenstand haben. Gleichwohl sind Problem und Begriff von Orientierung hinsichtlich des Lernens im gesamten Lebenslauf theoretisch noch immer unentfaltet. Wie wohl alle Begriffe der Pädagogik, die die Lebenspraxis selbst betreffen, ist auch der der Orientierung mehrdeutig und interpretationsbedürftig.