Formação Humana em Hannah Arendt na perspectiva da pluralidade

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Ao atuar profissionalmente com crianças de zero a seis anos de idade em instituições de educação infantil a autora constatou que uma dúvida permeava as atuações dos educadores: como lidar com o ¿querer, ¿ ou, com a ¿vontade¿ da criança no contexto educativo institucionalizado? Ou, como proceder de forma equilibrada em relação ao ¿querer¿ ou a ¿vontade¿ da criança frente às determinações curriculares, sem que essas intervenções incorressem no enfraquecimento da vontade da criança ou no excesso de liberalismo? Este livro lida com a hipótese de que as dificuldades nas interações entre educadores e educandos se deve a inabilidade da educação escolar para lidar com as atividades das faculdades espirituais do pensar, do querer e do julgar, as quais estariam sendo suprimidas e desconsideradas nos contextos onde supõem-se que seriam âmbitos privilegiados e destinados ao exercício das mesmas. As consequências disso para a criança foram destacadas pela filosofa Hannah Arendt em seu artigo A Crise na Educação, que é o conformismo ou, a delinquência da criança. Disso a relevância de se buscar novas possibilidades para que a educação escolar possa voltar a educar.

Possui Mestrado em Educação pela Universidade Regional de Blumenau Santa Catarina- FURB (2015). Atua como coordenadora pedagógica na Secretaria Municipal de Educação de Blumenau. Tem experiência na Educação em todos os Níveis, com ênfase na educação infantil, filosofia da educação e políticas públicas.