Werner Knapp

Bernt Ahrenholz Einleitung DIAGNOSEN Petra Schulz, Rosemarie Tracy, Ramona Wenzel Entwicklung eines Instruments zur Sprachstandsdiagnose von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache: Theoretische Grundlagen und erste Ergebnisse Ingelore Oomen-Welke Sprachstandsdiagnose im Elementarbereich: Beobachten, messen und deuten als integrativer Teil der Sprachförderung Aysel Uzuntas Muttersprachlicher Sprachstand bei zweisprachigen türkischen Kindern im Kindergarten Stephanie Haberzettl, Katja Francesca Cantone Zielsprache „Schuldeutsch“: Entwicklung eines Sprachdiagnose-Instruments für mehrsprachige Schüler der Sekundarstufe I - ein Werkstattbericht VERLÄUFE Christine Dimroth Kleine Unterschiede in den Lernvoraussetzungen beim ungesteuerten Zweitspracherwerb: Welche Bereiche der Zielsprache Deutsch sind besonders betroffen? Stephan Jeuk „Der Katze sieht den Vogel“. Aspekte des Genuserwerbs im Grundschulalter Beate Lütke Beobachtungen zur Raumreferenz in mündlichen Erzählungen von Grundschulkindern mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache Reyhan Kuyumcu Auf dem Weg von „Opel“ zu „Hala“. Entwicklung der Metalexik bei einem zweisprachig aufwachsenden Kindergartenkind Rupprecht S. Baur, Aneta Nickel Das Essener Aussiedler-Korpus VORAUSSETZUNGEN Wilhelm Grießhaber Zu den Bedingungen der Förderung in Deutsch als Zweitsprache Petra Wieler Familiale Mediensozialisation von Migrantenkindern Anastasia Adybasova Gemeinsam mit den Eltern gemeinsame Erfahrungen in Deutsch als Zweitsprache sammeln. Literalitätsentwicklung eines russischsprachigen Kindergartenkindes Basil Schader Zur Biliteralität von albanischsprachigen Kindern und Jugendlichen in der Deutschschweiz Werner Knapp, Julia Ricart Brede, Barbara Gasteiger Klicpera, Beate Vomhof, Diemut Kucharz, Doreen Patzelt Videogestützte Analyse von inszenierten Sprachlernsituationen im Vorschulalter