Ursula Horsch

Die Diskussionen um Segregation, Integration und Inklusion bewegen die Hörgeschädigtenpädagogik seit vielen Jahrzehnten. Dabei folgen den theoretischen Modellen praktische Umsetzungsversuche teilweise nur zögerlich. Das Bildungs- und Beratungszentrum für Hörgeschädigte in Stegen bei Freiburg im Breisgau realisiert inzwischen eine umfassende Förderung aller hörgeschädigten Schülerinnen und Schüler an den unterschiedlichsten Orten. Bedeutsam ist in den letzten Jahren insbesondere die vermehrte Bildung wohnortnaher Außenklassen an allgemeinen Schulen mit einer Dezentralisierung und deutlichen Regionalisierung der sonderpädagogischen Angebote und Fördermaßnahmen. Ein verzweigtes Netzwerk unterschiedlichster Fördermöglichkeiten ist entstanden und die traditionelle Heimsonderschule für Gehörlose und Schwerhörige entwickelt sich zu einem Kompetenzzentrum. Die vorliegende Veröffentlichung ist ein Zwischenbericht über Voraussetzungen und Organisationsformen, die tägliche Arbeit sowie das Integrationserleben in den Außenklassen und bietet eine praxisorientierte Anregung zur Auseinandersetzung mit diesem Thema.