Untersuchung zur Kernsymptomatik bei Kindern mit einer kindlichen Sprechapraxie im Alter von 4 - 7 Jahren

174 S. Einband mit leichten Gebrauchsspuren, Gesamtzustand sehr gut. --- Die kindliche Sprechapraxie ist bislang ein Störungsbild unter den Aussprachestörungen, zu dem Kontroversen hinsichtlich der Definition und somit bezüglich des Pathomechanismuses bestehen. Die Kausalität zwischen der sprechmotorischen und der linguistischen Komponente ist ungeklärt und führt durch sich überschneidende Symptomatiken zwischen den Kindern mit einer kindlichen Sprechapraxie und den Kindern mit einer phonologischen Störung zu Problemen in der Differentialdiagnose. In der vorliegenden Studie wird ein Vergleich der Symptome der kindlichen Sprechapraxie und der phonologischen Störung anhand von akustischen und perzeptiven Analysen der Vokal- und Konsonantenfehler vorgenommen. Die zentrale Fragestellung der Studie bezieht sich auf das Vorliegen von verschieden ausgeprägten und verschieden realisierten Vokal- und Konsonantenfehler in der Aussprache der Kinder beider Aussprachestörungen. An dieser Studie nahmen 8 Kinder mit einer kindlichen Sprechapraxie, 10 Kinder mit einer phonologischen Störung und 10 Kontrollkinder im Alter zwischen 4; 0 - 7; 6 Jahren teil, die anhand der Vokal- und Konsonantenfehler miteinander verglichen wurden. Die Differentialdiagnose der sprechapraktischen und phonologisch gestörten Kinder wurde mittels 15 Beurteiler überprüft. Das Untersuchungsinstrument für die Vokal- und Konsonantenfehler bestand aus 115 Wörtern, 64 Pseudowörtern und 105 Silben, die durch eine Bildbenennung und durch Nachsprechen bei den Kindern hervorgerufen und digital aufgenommen wurden. Das Wort- und Silbenmaterial wurde nach der Frequenz, nach der Komplexität und nach der Silbenanzahl kontrolliert und perzeptiv sowie akustisch analysiert. Die perzeptive Analyse der Aufnahmen beinhaltete die Beurteilung der Vokalproduktionen aller Kinder, die online mit Hilfe einer Webseite durchgeführt werden konnte. Die Ergebnisse wurden statistisch mit dem Computerprogramm SPSS 16.0 mittels ANOVA und einem t-Test für den Gruppenvergleich ausgewertet. Die akustische Analyse sah die Untersuchung der Formantverläufe von F1 und F2 der Vokalproduktionen aller Items vor. Hierzu wurden alle Wort- und Silbenproduktionen mit dem Programm PRAAT betrachtet und die Formantverläufe der Vokale extrahiert. Anschließend wurde die mittlere Lage, die Steigung und die Kurvigkeit der Formantverläufe von F1 und F2 mit dem Programm Matlab berechnet und zwischen allen Gruppen verglichen (ANOVA, t-Test). Die Ergebnisse der akustischen Analyse zeigen, dass ein signifikanter Gruppenunterschied zwischen allen Gruppen besteht und dass sich die Gruppen anhand der Vokalfehler differenzieren. Somit konnte eine deutliche Differenzierung zwischen den beiden aussprachegestörten Gruppen innerhalb der Vokalproduktion in Pseudowörtern festgestellt werden. Beide Gruppen mit einer Aussprachestörung zeigen ein Fehlermuster, was bei den sprechapraktischen Kindern die Steigung von F1 und F2 und bei den phonologisch gestörten Kindern die Steigung und Kurvigkeit von F2 betrifft. Die Ergebnisse der perzeptiven Analyse bestätigen einen signifikanten Unterschied aller Gruppen bezüglich der Konsonanten- und Vokalfehler. Eine deutliche Verschiedenheit zwischen den sprechapraktischen und den phonologisch gestörten Kindern besteht auch in der perzeptiven Analyse innerhalb der Produktion von Vokalen in Pseudowörtern. Die sprechapraktischen Kinder zeigen somit anhand von Vokal- und Konsonantenfehlern Unterschiede auf in der Sprachproduktion im Vergleich zu den phonologisch gestörten Kindern und den Kontrollsprechern und weisen insbesondere auf eine Störung des motorischen Planens und Programmierens hin.

Artikulationsstörung ; Diagnostik ; Akustische Analyse ; Phonologie ; Medizin ; perzeptive Analyse ; Vokalfehler ; kindliche Sprechapraxie ; phonologische Störung ; perceptual analysis ; vowel errors ; childhood apraxia of speech ; phonological disorder