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Pätzold, Günter (Herausgeber); Lang, Martin (Herausgeber)

Selbstgesteuertes Lernen als Innovationsimpuls in berufsbildenden Schulen (Kartoniert / Broschiert / Paperback)


Reihe: Dortmunder Beiträge zur Pädagogik 45

Projekt Verlag, Pusch, Fred, Dr., Dezember 2010


231 S. - Sprache: Deutsch - 215x149x22 mm

ISBN: 3897332272 EAN: 9783897332270

Die systematische Einführung von Konzepten zur Förderung selbstgesteuerten Lernens stellt nicht nur eine punktuelle Optimierung unterrichtlicher Prozesse dar, sondern ist ein ganzheitlicher, systemischer Prozess der Verbesserung der Schul- und Unterrichtsqualität. Insofern handelt es sich stets auch um ein schulisches Innovationsvorhaben, das neben neuen didaktischen Perspektiven auch neue Prozesse für die Organisation Schule im Blick hat. Um die Einführung und erfolgreiche Anwendung von Neuerungen dauerhaft zu etablieren, bedarf es einer systemischen Schulentwicklung, in der die pädagogisch-didaktischen Innovationen auf der Unterrichtsebene stets zusammen mit der Personal- und Organisationsentwicklung integrativ bearbeitet werden. Erst durch die Einbettung der Unterrichtsreformen in flankierende und unterstützende organisatorisch-institutionelle Prozesse der Schulentwicklung kann die Nachhaltigkeit der Entwicklungen gefördert werden. Im vorliegenden Band werden Theorien, Konzepte und Praxisbeispiele präsentiert, mit denen eine erfolgreiche Umsetzung schulischer Innovationen sowohl auf der Unterrichts- als auch der Organisationsebene möglich ist.


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Über den Autor

Univ.-Prof. (em.) Dr. Günter Pätzold, Lehrstuhl für Berufspädagogik im Fachbereich Erziehungswissenschaft und Soziologie an der TU Dortmund.Univ.-Prof. Dr. Martin ist Professor für ¿Technologie und Didaktik der Technik¿ an der Fakultät für Ingenieurwissenschaften der Universität Duisburg-Essen (UDE).


ISBN 3-89733-227-2

ISBN 978-3-89733-227-0

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Günter Pätzold (Herausgeber), Martin Lang (Herausgeber)
Selbstgesteuertes Lernen als Innovationsimpuls in berufsbildenden Schulen von Günter Pätzold (Herausgeber), Martin Lang (Herausgeber) 2010
Projekt Projekt 2010 Softcover 231 S. 21 x 14,8 x 2 cm ISBN: 3897332272 (EAN: 9783897332270 / 978-3897332270)


Zustand: gebraucht - sehr gut, Die systematische Einführung von Konzepten zur Förderung selbstgesteuerten Lernens stellt nicht nur eine punktuelle Optimierung unterrichtlicher Prozesse dar, sondern ist ein ganzheitlicher, systemischer Prozess der Verbesserung der Schul- und Unterrichtsqualität. Insofern handelt es sich stets auch um ein schulisches Innovationsvorhaben, das neben neuen didaktischen Perspektiven auch neue Prozesse für die Organisation Schule im Blick hat. Um die Einführung und erfolgreiche Anwendung von Neuerungen dauerhaft zu etablieren, bedarf es einer systemischen Schulentwicklung, in der die pädagogisch-didaktischen Innovationen auf der Unterrichtsebene stets zusammen mit der Personal- und Organisationsentwicklung integrativ bearbeitet werden. Erst durch die Einbettung der Unterrichtsreformen in flankierende und unterstützende organisatorisch-institutionelle Prozesse der Schulentwicklung kann die Nachhaltigkeit der Entwicklungen gefördert werden. Im vorliegenden Band werden Theorien, Konzepte und Praxisbeispiele präsentiert, mit denen eine erfolgreiche Umsetzung schulischer Innovationen sowohl auf der Unterrichts- als auch der Organisationsebene möglich ist.Univ.-Prof. (em) Dr. Günter Pätzold, Lehrstuhl für Berufspädagogik im Fachbereich Erziehungswissenschaft und Soziologie an der TU Dortmund. Univ.-Prof. Dr. Martin ist Professor für „Technologie und Didaktik der Technik“ an der Fakultät für Ingenieurwissenschaften der Universität Duisburg-Essen (UDE).
Schlagworte: Die systematische Einführung von Konzepten zur Förderung selbstgesteuerten Lernens stellt nicht nur eine punktuelle Optimierung unterrichtlicher Prozesse dar, sondern ist ein ganzheitlicher, systemischer Prozess der Verbesserung der Schul- und Unterrichtsqualität. Insofern handelt es sich stets auch um ein schulisches Innovationsvorhaben, das neben neuen didaktischen Perspektiven auch neue Prozesse für die Organisation Schule im Blick hat. Um die Einführung und erfolgreiche Anwendung von Neuerungen dauerhaft zu etablieren, bedarf es einer systemischen Schulentwicklung, in der die pädagogisch-didaktischen Innovationen auf der Unterrichtsebene stets zusammen mit der Personal- und Organisationsentwicklung integrativ bearbeitet werden. Erst durch die Einbettung der Unterrichtsreformen in flankierende und unterstützende organisatorisch-institutionelle Prozesse der Schulentwicklung kann die Nachhaltigkeit der Entwicklungen gefördert werden. Im vorliegenden Band werden Theorien, Konzepte und Praxisbeispiele präsentiert, mit denen eine erfolgreiche Umsetzung schulischer Innovationen sowohl auf der Unterrichts- als auch der Organisationsebene möglich ist.Univ.-Prof. (em) Dr. Günter Pätzold, Lehrstuhl für Berufspädagogik im Fachbereich Erziehungswissenschaft und Soziologie an der TU Dortmund. Univ.-Prof. Dr. Martin ist Professor für „Technologie und Didaktik der Technik“ an der Fakultät für Ingenieurwissenschaften der Universität Duisburg-Essen (UDE).

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