‹ zurück Sie sind hier:  Startseite » Buchhändler » MARZIES.de Buch- und Medienhan… » Le jugement professionnel, au coeur de l'évaluation et de la régulation des apprentissages

Linksbuch Neu neu Rechtsbuch

Mottier Lopez, Lucie (Herausgeber); Tessaro, Walther (Herausgeber)

Le jugement professionnel, au coeur de l'évaluation et de la régulation des apprentissages (Kartoniert / Broschiert / Paperback)


Reihe: Exploration. Collection de la Société Suisse pour la Recherche en Education 172

Lang, Peter, Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, April 2016


357 S. - Sprache: Französisch - 208x146x25 mm

ISBN: 3034320264 EAN: 9783034320269

Le jugement professionnel est au coeur des pratiques d'enseignement. Il repr?sente un enjeu crucial pour l'?valuation formative et certificative des apprentissages des ?l?ves. Il oriente le regard sur les comp?tences professionnelles n?cessaires ? l'exercice d'une ?valuation p?dagogique de qualit?, inscrite dans un cadre ?thique et d?ontologique. ? travers le jugement professionnel, l'ouvrage a pour objectif de mieux comprendre le caract?re complexe de l'?valuation situ?e des apprentissages des ?l?ves. Les chapitres pr?sentent des recherches men?es dans diff?rents ordres d'enseignement et contextes de formation. Les auteurs ont choisi diverses entr?es de probl?matisation : pratiques de notation, implication de l'?l?ve dans l'?valuation, r?gulations dans des situations d'?valuation de comp?tences, n?gociation des cultures d'?valuation y compris au-del? de la salle de classe.


Preis: 53,95 EUR
Versandkosten: 0,00 EUR
Gesamtpreis: 53,95 EUR
In den Warenkorb

Anbieter: MARZIES.de Buch- und Medienhan… (Impressum/Lieferzeit)
Katalog: HC/Erziehung/Bildung/Allgemeines /Lexika

Angebotene Zahlungsarten: Vorauskasse
Transparente Bestellabwicklung - Verkäufer nutzt Order-Control - klicken für mehr Information
Transparente Bestellabwicklung -
Verkäufer nutzt Order-Control

 

Inhaltsverzeichnis

Contenu : Lucie Mottier Lopez/Walther Tessaro : Pourquoi interroger le jugement professionnel dans l'?valuation et la r?gulation des apprentissages des ?l?ves ? - Sophie Serry/Walther Tessaro : Construction d'instruments d'?valuation certificative ? l'?cole primaire : discours et pratiques d'enseignants genevois - Lionel Dechamboux : L'activit? ?valuative lors de la correction de contr?les ?crits - Remi Goasdou?/Marc Vantourout/Diane Bedoin : La correction de dissertations : nouveau regard sur la construction des jugements des ?valuateurs - Sabine Rodriguez-Smith/R?mi Goasdou?/Sandra Jhean-Larose : Quel(s) r?f?rent(s) pour les jugements sur la compr?hension de texte ? - Martie Van Reybroeck/Jessica Penneman/Charline Vidick/Beno?t Galand : Orthographe grammaticale : effet de trois interventions manipulant le co?t cognitif, l'auto?valuation et le feedback sue la performance et le sentiment d'efficacit? personnelle - Nathalie Youn?s/Martine Sasse/Jean Michel Darj : L'enjeu de la subjectivation dans les pratiques d'?valuation ? l'?cole ?l?mentaire - Julie Lyne Leroux : Le jugement ?valuatif d'enseignants du sup?rieur dans un contexte d'?valuation des comp?tences - Sabine Kahn/Anne Defrance/Fran?oise Robin/Pascale Genot/Evi Belsack : Interactions lors d'une t?che in?dite : une ?bauche d'analyse des r?gulation - Annick Fagnant/Virginie Dupont/Isabelle Demonty : R?gulation interactive et r?solution de t?ches complexes en math?matiques - Patricia Schillings/France Neuberg/Anne Housen : L'atelier de n?gociation graphique, un cadre pour analyser les interventions r?gulatrices de l'enseignant ? - Fernando Morales Villabona/Lucie Mottier Lopez : Quelle ?valuation collaborative dans la mod?ration sociale entre enseignants ? - Pierre Petignat/Christiane Droz Giglio : La co-construction d'une d?marche ?valuative au 1<UP>er</UP> cycle primaire - Sylvie C. Cartier : ?l?ments favorables ? l'?valuation formative du processus d'apprentissage par la lecture.

Über den Autor

Lucie Mottier Lopez est professeure associ?e ? la Facult? de psychologie et des sciences de l'?ducation de l'Universit? de Gen?ve. Son domaine de recherche porte sur les pratiques d'?valuation et les processus de r?gulation des apprentissages dans les syst?mes d'enseignement. Elle a pr?sid? l'ADMEE-Europe entre 2009 et 2013 et dirige le groupe de recherche ? ?valuation, r?gulation et diff?renciation des apprentissages ?. Walther Tessaro est docteur en Sciences de l'?ducation, charg? d'enseignement ? la Facult? de psychologie et des sciences de l'?ducation de l'Universit? de Gen?ve. Son champ d'intervention et de recherche porte principalement sur l'?valuation des apprentissages, du point de vue des pratiques enseignantes et des ?preuves externes. Il est membre du bureau de l'ADMEE-Europe.


ISBN 3-0343-2026-4

ISBN 978-3-0343-2026-9

Buch empfehlen Buch empfehlen
Sparen Sie Versandkosten beim Kauf weiterer Artikel dieses Buchhändlers.

The Stigma of Genius Einstein, Consciousness, and Education von Kincheloe, Joe L.; Steinberg, Shirley R.; Tippins, Deborah J.
25,95 EUR
20,52 EUR

Teaching Lincoln Legacies and Classroom Strategies von Pryor, Caroline R. (Herausgeber); Hansen, Stephen L. (Herausgeber)
36,95 EUR
Meine zuletzt angesehenen antiquarischen und neue Bücher
Meine letzten Buch Suchanfragen
    Noch keine Suchanfragen vorhanden.

© 2003 - 2019 by whSoft GmbH
Entdecken Sie außerdem: Antiquariatsportal · Achtung-Bücher.de · Booklink · Buchhai - Bücher Preisvergleich
Alle genannten Preise sind Bruttopreise und enthalten, soweit nicht anders vom Verkäufer angegeben, die gesetzliche Umsatzsteuer.