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Gerlach, Rebekka

Differenzierung des Zugriffs auf Vorwissen beim Sprachverstehen (Kartoniert / Broschiert / Paperback)


Reihe: Internationale Hochschulschriften 550

Waxmann Verlag GmbH, Waxmann, November 2010


208 S. - Sprache: Deutsch - 211x151x17 mm

ISBN: 3830924100 EAN: 9783830924104

Wie k?nnen wir verstehen, was wir lesen oder h?ren? Auf welche Weise beziehen wir unser Vorwissen in diesen Prozess ein? Dieser Frage wird im vorliegenden Band nachgegangen. Beim Sprach- und Textverstehen wird eine interne semantische Ged?chtnisrepr?sentation des Geh?rten/Gelesenen aufgebaut. Unser Wissen, so die These der Autorin, beziehen wir dabei ?ber unterschiedliche Prozesse und zu unterschiedlichen Zeitpunkten mit ein - in Abh?ngigkeit davon, um welche Art von Wissen es sich handelt. W?hrend Wissen ?ber Ereignisse mit raum-zeitlicher Charakteristik spontan verf?gbar ist, also bereits w?hrend des Lesens aktiviert wird, wird Wissen ?ber die hierarchische Ordnung von Objektbegriffen (sog. taxonomisches Wissen) erst zur Verf?gung gestellt, wenn es f?r das Verstehen relevant ist. Mit Hilfe unterschiedlicher experimenteller Anforderungen und methodischer Zug?nge (u.a. Erhebung pupillometrischer Parameter) werden diese Annahmen gepr?ft. Die Ergebnisse der Untersuchungen sprechen f?r unterschiedliche Zugriffsprozesse und eine differenzierte Verf?gbarkeit von Vorwissen.

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Über den Autor

Rebekka Gerlach, Diplom-Psychologin, arbeitet seit 2007 als Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Psychologie der Humboldt-Universität zu Berlin und promovierte dort. Ihr hauptsächliches Forschungsinteresse gilt der Repräsentation von Wissen im Gedächtnis und insbesondere der Erforschung von Leseverstehensprozessen.

ISBN 3-8309-2410-0

ISBN 978-3-8309-2410-4

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Differenzierung des Zugriffs auf Vorwissen beim Sprachverstehen

Gerlach, Rebekka:
Differenzierung des Zugriffs auf Vorwissen beim Sprachverstehen
Waxmann, 2010. 208 Seiten Broschiert EAN: 9783830924104 (ISBN: 3830924100)


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Schlagworte: Satzverstehen, Wissenszugriff, Psychologie, Kognition, Sprachrezeption, kognitive Psychologie, Inferenzen

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